توظيف الإنترنت في مراكز مصادر التعلم في المدارس الحكومية (بنين) التابعة لإدارة التربية والتعليم بمدينة الرياض

الملخص

    تناولت هذه الدراسة الاستخدامات المعلوماتية للإنترنت في مراكز مصادر التعلم في المدارس الحكومية (بنين) التابع لإدارة التربية والتعليم بمدينة الرياض بالنسبة للطلاب، والمعلمين واختصاصيي مراكز مصادر التعلم، من وجهة نظر اختصاصيي مراكز مصادر التعلم، وتهدف إلى التعرف على مجالات استخدام الإنترنت بالنسبة للطلاب، والمعلمين واختصاصيي مراكز مصادر التعلم، ومستوى خبرة اختصاصيي مراكز مصادر التعلم في استخدام الإنترنت، وهل يوجد رقابة على استخدام الإنترنت في مراكز مصادر التعلم، وما أساليب ووسائل هذه الرقابة في حال وجودها. وما المشاكل التي تواجه استخدام الإنترنت في مراكز مصادر التعلم من وجهة نظر اختصاصيي مراكز مصادر التعلم. ولتحقيق الأهداف التي ترمي إلى تحقيقها هذه الدراسة استخدم المنهج المسحي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات. وقد بلغ مجموع الاستبانات الواردة 52 استبانة من مجموع 90 استبانة هي جملة ما وزع من استبانات. وقد أظهرت الدراسة مجموعة من النتائج أهمها: أن أغلب اختصاصيي مراكز مصادر التعلم من العاملين في مراكز مصادر التعلم مجتمع الدراسة يحملون مؤهل بكالوريوس في تخصص آخر غير المكتبات والمعلومات بنسبة بلغت 51،9%. وكانت أقل النسب هي نسبة من يحملون مؤهل ماجستير تقنيات التعليم بنسبة 3،8%. وكشفت الدراسة كذلك أن أغلب اختصاصيي مراكز مصادر التعلم هم من ذوي الخبرة المتوسطة في استخدام الإنترنت بنسبة بلغت 63،5%.  كما تبين من الدراسة أن أكثر مجالات استخدام المعلمين للإنترنت في مراكز مصادر التعلم مجتمع الدراسة هو مجال تحقيق النمو المعرفي لديه بالاطلاع على كل ما هو جديد في مجال التربية والتعليم. وقد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها: ضرورة استخدام الإنترنت في التعليم بشكل عام، وفي مراكز مصادر التعلم بشكل خاص، وضرورة إسناد مهمة العمل في مراكز مصادر التعلم إلى المتخصصين.