أثر تدريس النصوص الشعرية بأسلوب التمثيل الدرامي في التذوق الأدبي لدى تلميذات الصف الثالث المتوسط في مدينة الرياض في المملكة العربية السعودية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية تدريس النصوص الشعرية بأسلوب التمثيل الدرامي في التذوق الأدبي لدى تلميذات الصف الثالث المتوسط في مدينة الرياض في المملكة العربية السعودية. وتكون أفراد الدراسة من (۱۰) تلميذة من تلميذات الصف الثالث المتوسط موزعات في مدرستين حكوميتين، بواقع شعبتين مثلت إحداهما المجموعة التجريبية التي درست ثلاثة نصوص شعرية من منهاج النصوص للصف الثالث المتوسط بأسلوب التمثيل الدرامي والأخرى المجموعة الضابطة التي درست النصوص نفسها بالطريقة الاعتيادية. جمعت بيانات الدراسة باستخدام اختبار التذوق الأدبي الذي صمم خصيصا لأغراض هذه الدراسة، وتكون الاختبار من (۲۰) فقرة من نوع الاختيار من متعدد (أربعة بدائل، واحدة منها صحيحة). ولدى تحليل البيانات، تم التوصل إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (ح 2 ۰٫۰۵) بين متوسطي درجات التلميذات على اختبار التذوق الأدبي تعزى إلى طريقة تدريس النصوص الشعرية بأسلوب التمثيل الدرامي، وهذه الفروق لصالح تلميذات المجموعة التجريبية الكلمات المفتاحية: تدريس النصوص الشعرية، توظيف أسلوب التمثيل الدرامي في التدريس، التذوق الأدبي.