تجربة وإدراك الطلاب الجامعيين السعوديين للقلق في فصول تعلم اللغة الإنجليزية

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى البحث في تجربة وإدراك الطلاب الجامعيين السعوديين للقلق في فصول تعلم اللغة الإنجليزية لغة أجنبية، كما تهدف إلى تحديد الاستراتيجيات التي يستخدمها الدارسون في تعاملهم مع القلق. وقد تألفت عينة البحث من ستين طالبة من قسم اللغة الإنجليزية في كلية اللغات والترجمة بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض في المملكة العربية السعودية. وجمعت المعلومات باستخدام معيار القلق في فصول تعلم اللغة الأجنبية الذي تم تصميمه لقياس معدلات القلق لدى الدارسين للباحث هورتز وآخرين (۱۹۹۸). كما قام الباحث بإجراء المقابلات الشخصية لعينة البحث، وإخضاعهم لاختبار الكفاءة في اللغة الإنجليزية الخاص ببرنامج الإنجليزية المكثف لقياس كفاءة الدارسين. وقد أفادت النتائج أن الدارسين يعانون من القلق بنسب متفاوتة عند تعلمهم اللغة الإنجليزية. وفي نهاية البحث نوقشت الأسباب المحتملة للقلق، والاستراتيجيات المختلفة التي استخدمها الدارسون للتغلب على هذا القلق في الفصول الدراسية، ثم أورد الباحث بعض المقترحات والتوصيات للدارسين والمدرسين على حد سواء.