فاعلية برنامج تدريبي لما وراء الذاكرة في تنمية القدرة على التذكر

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي لما وراء الذاكرة في تنمية القدرة على التذكر لدى طلبة الصف السابع الأساسي، وتحديد ما إذا كانت القدرة على التذكر تختلف باختلاف الجنس. ولتحقيق أهداف الدراسة أُعد اختبار يقيس قدرة الطلبة على التذكر، تكوَّن من خمسة اختبارات فرعية، هي: اختبار التذكر السمعي للكلمات، واختبار التذكر السمعي للجمل، واختبار التذكر السمعي للأرقام، واختبار تذكر الصور، واختبار تذكر النصوص. كما بُني برنامج تدريبي لما وراء الذاكرة، شمل ثلاثة أبعاد لتدريب ما وراء الذاكرة، هي: بعد التدريب الصريح لما وراء الذاكرة، وبعد التدريب الضمني لما وراء الذاكرة، وبعد عدم التدخل. وتكونت عينة الدراسة من (80) طالبًا وطالبةً من طلبة الصف السابع الأساسي من مدارس المنصورة التابعة إلى مديرية تربية البادية الشمالية الغربية في محافظة المفرق، حيث اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة.

ولقد كشفت نتائج تحليل التباين الثنائي المصاحب، وجود فروق دالة إحصائيا (α=0.05) بين المتوسطات الحسابية المعدلة الخاصة بدرجات الطلبة على الاختبار البعدي للقدرة على التذكر، لصالح طلبة المجموعة التجريبية المتلقين للبرنامج التدريبي، وبلغت قيمة الدلالة العملية للبرنامج (67.5 %)؛ أي أن البرنامج التدريبي كان قادراً على تفسير (67.5 %) من التباين في القدرة على التذكر.

 وكشفت نتائج تحليل التباين الثنائي المصاحب متعدد المتغيرات وجود فرق دال إحصائيا لمتغير المجموعة على درجات الطلبة على أبعاد اختبار القدرة على التذكر. ووجود أثر دال إحصائيا لمتغير الجنس والتفاعل بين (المجموعة والجنس) في القدرة على تذكر الصور، لصالح الإناث في المجموعة التجريبية، فيما جاءت لصالح الذكور في المجموعة الضابطة