معوقات تعليم التعبير الشفهي في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات تعليم التعبير الشفهي في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات، ومعرفة الفروق بين وجهات نظرهم حسبه، متغير كل من: الوظيفة التربوية، والمؤهل العلمي، والخبرة، وتم استخلاص المعوقات، وتقديمها للمحكمين، وتم الاتفاق على أربعين معوقا تندرج تحت أربعة محاور رئيسة ضمنت في استبانة قدمت إلى عينة عشوائية تكونت من:) 52) مشرفا ومشرفة و) ۱۸۳) معلما ومعلمة، واتضح من نتائج الدراسة ارتفاع مستوى وجود معوقات تعليم التعبير الشفهي في المرحلة المتوسطة، حيث تبين أن مستوی وجود (1) معوقات كبير جدا، في حين أن مستوی وجود (۲۹) معوقا جاء كبيرا، وثمانية معوقات فقط تبين أن مستواها متوسط . وقد احتلت معوقات المحور المتعلق بالطالب الترتيب الأول، يليه معوقات محور المعلم، ثم معوقات محور المدرسة، ثم معوقات محور المقرر كما اتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المشرفين والمشرفات في مستوى وجود المعوقات، لصالح المشرفين. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين والمعلمات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المشرفين والمعلمين في مستوى وجود المعوقات، لصالح المشرفين ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المشرفات والمعلمات، لصالح المشرفات، في حين اتضح عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة الدراسة، تعزى إلى اختلاف المؤهل العلمي، وإلى اختلاف الخبرة.