أساليب التعلم والتفكير المستندة إلى نظرية الدماغ الكلي لهيرمان في ضوء متغيري العمر والجنس

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى البحث في أساليب التعلم والتفكير المستندة إلى نظرية الدماغ الكلي لهيرمان، وهل يختلف كل منهما تبعا لمتغيري الجنس والفئة العمرية؟ ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام اختبار أساليب التعلم والتفكير المستندة الى نظرية الدماغ الكلي؛ وللتأكد من ملاءمة الاختبار لخصائص السمة المقاسة والمرحلة العمرية تم إجراء صدق المحكمين، وحساب معامل ثبات الاختبارات. تكونت عينة الدراسة من 753 طالباً وطالبة من طلبة المدارس الحكومية التابعة لمديرية اربد الأولى. كشفت نتائج الدراسة أن أساليب التعلم والتفكير الأكثر سيادة لدى أفراد عينة الدراسة هو أسلوب التعلم والتفكير الأيسر العلوي (Q-A) بنسبة مئوية قدرها)59.0%(، تلاه أسلوب التعلم والتفكير الأيسر السفلي (Q-B) بنسبة مئوية قدرها)52.6%(. كما جاء كل من Q-A و Q-B دالاً لصالح الذكور. كما بينت أن Q-A دالا لصالح المرحلة العمرية (12-13) سنة.