الذّكاء الثّقافيّ وعلاقته بمستوى التّكيّف الأكاديميّ لدى الطّلاب الدّوليّين الدّارسين في الجامعة الإسلاميّة بالمدينة المنوّرة

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة الذّكاء الثّقافيّ، ومستوى التّكيّف الأكاديميّ، وعلاقتهما ببعضهما، لدى الطّلاب الدّوليّين الدارسين في الجامعة الإسلاميّة بالمدينة المنوّرة، وكشف الفروق بين الطلاب التي تعزي إلى متغير القارة التي ينتمي إليها الطالب. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، من خلال تطبيق مقياس الذّكاء الثّقافيّ (Ang et al., 2004)، وقائمة هنري بورو للتكيف الأكاديميّ (Borow, 1949)، على عينة عشوائية مكونة من (377) طالبًا من الطلاب الدوليين الدارسين في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من قارات آسيا وأفريقيا وأوروبا وأمريكا، كما تم استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لاستخلاص النتائج التي توصلت إلى وجود درجة مرتفعة من الذّكاء الثّقافيّ، ومستوى متوسط من التّكيّف الأكاديميّ لدى أفراد العينة، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الذّكاء الثّقافيّ لصالح طلاب قارة أفريقيا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التّكيّف الأكاديميّ، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجة الذّكاء الثّقافيّ ومستوى التّكيّف الأكاديميّ، كما توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات.